Questions fréquentes
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C’est une plateforme numérique qui offre de véritables fiches pédagogiques complètes, bien au-delà d’une simple lecture interactive. Chaque module propose une séquence clé en main alignée sur la PDA/PFEQ, intégrant des questions, du vocabulaire à enseigner, des activités interdisciplinaires et des outils d’évaluation pour animer des lectures riches et inclusives.
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Aux enseignant·es du primaire, de la 1re à la 6e année, ainsi qu’aux professionnel·les de l’éducation (conseillers pédagogiques, orthophonistes, etc.) qui souhaitent exploiter la littérature jeunesse pour travailler la lecture, le vocabulaire et la majorité des autres matières du programme.
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Des albums jeunesse variés, récents et choisis pour leur richesse linguistique, leurs thèmes porteurs et leur potentiel pédagogique. Chaque titre est associé à une fiche de lecture interactive adaptée à un niveau scolaire précis.
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Elles s’appuient sur les quatre dimensions de la lecture (comprendre, réagir, interpréter, apprécier) et sur un cadre théorique développé par des professionnel·les de l’éducation, des enseignants et des libraires. Elles reposent sur des pratiques probantes et actuelles en pédagogie, alignées sur la PDA/PFEQ, et sont continuellement mises à jour selon l’évolution des recherches et des pratiques.
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Oui. Toutes les activités du dossier pédagogique sont alignées sur la progression des apprentissages prescrite par la PDA/PFEQ.
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Oui. Chaque lecture comprend un entretien de lecture structuré, des quiz, des questions d’écriture et d’autres outils pour suivre rapidement et facilement la participation et la progression des élèves.
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Selon le livre et le niveau, une lecture interactive dure entre 45 et 90 minutes. Le temps estimé est indiqué pour chaque module et peut être ajusté facilement selon la réalité de la classe.
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Oui. Chaque séquence propose des pistes d’exploitation en écriture, communication orale, arts plastiques, culture et citoyenneté québécoise, univers social et sciences pour transformer le livre en déclencheur interdisciplinaire.
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Oui. Les questions différenciées, le lexique illustré et les activités orales favorisent l’inclusion de tous les élèves, y compris ceux qui présentent des défis d’apprentissage ou un français en développement.